Juegos cooperativos y competitivos

Juegos cooperativos y competitivos

Nuestra sesion sobre juegos competitivos y cooperativos han constado de 4 juegos:

-Gavilan, gavilan: Un niño la quedará, colocandose en medio de la clase y el resto de los compañeros enfrente de el niño o niña que la quede. Cuando el pequeño grite ''gavilan, gavilan'' toda la clase deberá pasar al otro lado contrario del pequeño que la quede evitando que este lo toque pues sino la quedará.


-El matar: La educadora dividirá el patio en dos campos. En cada campo habrá un equipo compuesto por diez niños. Consistirá en matar al enemigo dandole con la pelota en cualquier parte del cuerpo y asi quedara eliminado.




-Que no caiga el balon: se dividirá la clase en dos equipos y consistira en pasarse el balon entre los dos equipos golpeandolo sin que toque el suelo.



-La silla: Se colocaran solo cinco sillas en este juego, cuando la musica pare todos los alumnos tendran que subirse en todas las sillas ayudandose entre ellos sin que se mantengan en pie (encima de unos, etc)

                                            

                                           ACTIVIDADES PARA EL DESCANSO 

Actividad: El cuento 

Se les mostrara a los niños a través de un cuento, las cosas que se hacen durante el día y las cosas que se hacen durante la noche. 

Actividad: Circuito 

En el aula hay cuatro talleres: 
1- Decorar nubes de cartulina con algodón.
2- Decorar de almohadas hechas de papel, con pinturas, pegatinas.. 
3- Hacer camitas,sobre una lamina de goma eva y un papel de seda habrán colocados velcros para que los niños lo peguen. 
4- Abrochar pantalones: habrá pantalones hechos de goma eva y con lana pegada para que los niños los abrochen con un lazo. 

Actividad: El reloj 

Se harán dos grupos de los cuales uno sera de día y otro de noche. Habra un reloj elaborado con cartón, la mitad sera negro representando a la noche y la otra mitad claro, representando el día. Los pequeños deberán de coger las tarjetas que estarán repartidas por el aula y tendrán que pegarlas en el lugar correspondiente dependiendo del grupo en el que estén. 

Actividad: Relajación 

Apagaremos las luces y los niños se tumbaran en las colchonetas mientras se les lee un cuento sobre la selva y se les dará con una pluma por la carita para relajarlos.

Fichas de Prácticas

Nº ficha: 1

Título: The hot potato

Lugar de realización: Aula de dramatización (Sala de psicomotricidad)

Objetivo de práctica:

 Ser capaz de autocontrol con ojos cerrados

 Coordinar la dinámica general

 Adquirir la destreza manual

Edad: 3 años

Material: Una pelota

Reglas: Los jugadores del círculo tienen que tener los ojos cerrados mientras cuentan.

Descripción:

-El juego comienza cuando el jugador que esta fuera del circulo y la educadora empieza a contar en voz alta y con los ojos cerrado 1,2,3..

-El juego continua cuando, mientras se está contando, los jugadores se pasan la pelota de mano en mano. Cuando los contadores llegan lo gritan: ``THE HOT POTATO´´. En ese momento el jugador que tiene la pelota se tiene que levantar, salir del círculo, dejarle la pelota al compañero y pasar a formar parte de otro circulo que se forma alado y que es de los que cuentan.  

-El juego acaba cuando este jugador, junto con el otro y la maestra están preparados para iniciar el siguiente episodio.

Variantes: Se puede variar la densidad y el tamaño de la pelota. También se pueden incluir dos pelotas, con lo que habría dos patatas calientes.

Representación grafica 

  

Nºficha: 2 

Título: Correr a cenar

Lugar de realización: Aula de psicomotricidad

Objetivos:

-Coordinar la dinámica general

-Adquirir la capacidad de la Velocidad de reacción

Edad: 3 años

Materiales: Sin material

Reglas:

 El jugador que grita ‘’corre a cenar’’ no puede moverse ni flexionar el brazo hasta que sus compañeros lleguen a sus respectivos sitios.

 No se puede correr por dentro del circulo

 No se puede tocar a los compañeros del circulo ni agarrarlos

Desarrollo:

-El juego comienza cuando los jugadores se distribuyen en grupos de 7 u 8 y forman un círculo cogidos de la mano para luego soltarse y no moverse del sitio.

-El juego continúa cuando el jugador que la queda va andando por fuera del círculo, pero cerca de los compañeros, y en un momento determinado separa en medio de dos jugadores extendiendo su brazo entre los dos y gritando; ¡Corre a cenar! En ese momento los dos jugadores implicados comienzan a correr uno en un sentido y otro en el contrario, por fuera del círculo, hasta que ocupan otra vez cada uno el sitio del otro. Hay que advertir a los niños que tengan cuidado cuando se cruzan para no chocarse y darse con la cabeza.

-El episodio de juego acaba cuando los dos jugadores llegan a sus respectivos sitios y el último que ha llegado inicia una nueva partida del juego.

Variantes: Distintas manera de correr. Los jugadores del círculo pueden adoptar posturas diversas: sentados o de rodillas. Los jugadores del círculo pueden llevar un objeto en la mano y depositarlo cuando lleguen al sitio del adversario.

Representación gráfica:

 

Nº ficha: 3 

Título: Las 4 esquinas

Lugar de realización: Aula de psicomotricidad

Objetivos:

-Perfeccionar el espacio

- Velocidad de reacción

-Coordinar la dinámica general

Edad: 3 años

Materiales: 5 aros por cada jugador (y si no tenemos aros se puede sustituir por círculos pintados en el suelo con tiza o cinta de pintor)

Reglas

 No se puede ocupar el aro central.

 No se puede salir del aro hasta que se dé la consigna

 No se puede permanecer en el mismo aro sin intentar alcanzar otro.

Desarrollo:

-El juego comienza cuando, una vez los jugadores dispuestos, el jugador que ocupa el aro central de la señal correspondiente.

-El juego continua cuando los jugadores tienen que dejar su propio aro y correr para meterse dentro de otro aro a excepción del aro central.

-El juego finaliza cuando un jugador que se ha quedado sin aro sale del juego y otro entra para sustituirlo al aro central, iniciándose así un nuevo episodio de juego.

Variantes:

-Dar la consigna por vía visual (gestual) en lugar de auditiva.

-Recorrer el espacio corriendo a la pata coja.

Representación gráfica:  

Grupo 1: La madre

Integrantes: Clara De Santana, Puri Lorente y Susi

Objetivos: Imitar las diferentes acciones y movimientos.

Estimular la expresión oral y corporal.

Descripción:

La educadora sera  la gallina y los niños serán los pollitos, los cuales deberán imitar diferentes acciones  como caminar, correr, usando las manos mover la cresta, usando los brazos abrir y cerrar las alas; luego, cantarán la canción “los pollitos dicen pio pio”

Evaluación: 9

Grupo 2: Un niño feliz

Integrantes: Rocío, María Martínez, Iris y Ana.

Objetivos: Adquirir habilidades de escucha activa.

Estimular la expresión gestual.

Descripción:

El educador cuenta una historia de los estados de ánimo de un niño de un cuento. Así, los niños de la clase tendrán que interpretar esos estados de ánimos a través de gestos.

Evaluación: 8

Grupo 3: Las Cajitas

Integrantes: Victoria, Ángela Santiago y Ángela Urbina.

Objetivos: Interpretar acciones de distintos animales.

Estimular las expresión corporal.

Descripción:

Los niños simulan que son una cajita, realizando diferentes movimientos tal como la cajita se abre y se cierra sola. Adicionalmente se representarán distintos animales que salen de la cajita.

Evaluación: 8 

Grupo 4: El juego de soplar

Integrantes: Marta Romero, Lourdes Catalán, Mª Jesús.

Objetivos: Controlar la respiración para soplar diferentes elementos.

Descripción:

Los niños mojaran un poco en trozo de papel para pegarselo en la nariz y luego decir diferentes frases para ver como el papel se mueve, después colocarán una bola de papel sobre el suelo donde ellos tendrán que soplar para intentar hacer rodar lo más lejos posible.

Evaluación: 8

Bienvenidos a ``Tu blog para jugar´´. Este rincon esta creado para para poder compartir diversas actividades y conocimientos que vayamos adquiriendo. Este blog principalmente esta creado para el juego, ya que es una forma de aprender ludicamente y alegremente para los niños.